A Neuroeducação abrange um campo interdisciplinar de conhecimentos envolvendo, entre outras, a neurociência, a pedagogia, a fonoaudiologia e a psicologia, tendo em vista desenvolver métodos de ensino eficazes e com sólida base científica.
Embora seja uma ciência relativamente nova, a Neuroeducação tem experimentado grande crescimento mundial na medida em que, tendo como objetivo criar melhores condições de ensino e aprendizagem, procura levar, para a prática diária dos educadores, descobertas importantes sobre os processos de aprendizagem, memória, atenção, processamento de informações, aquisição da linguagem oral e escrita e outros conhecimentos acerca do desenvolvimento humano.
A escola deve ser, por excelência, o espaço ideal para a aprendizagem. Porém, quem ensina deve ser capaz de dominar, além do conteúdo que professa, conhecimentos a respeito de como as informações que estão sendo passadas são processadas pelo cérebro do aprendiz, a ponto de garantir a assimilação, a manutenção na memória, a recuperação e o uso de tais informações. Dificilmente uma aprendizagem sólida, duradoura e de qualidade pode ser alcançada sem tal base de conhecimentos.
Deve-se considerar, ainda, as diferenças pessoais, os diversos estilos de aprendizagem e os possíveis transtornos que afetam a aprendizagem, o desempenho escolar e a própria adaptação social, como é o caso da deficiência mental, do autismo, dos distúrbios de aprendizagem e da dislexia. A Neuroeducação tem, como um de seus propósitos, compreender tais diferenças e analisar o impacto de tais transtornos sobre o aprendizado dos alunos, tendo em vista formar os educadores, não só para que possam detectar tais problemas mas, principalmente, para que se tornem capazes de desenvolver melhores estratégias de ensino e de aprendizagem.
Objetivo Geral
Conduzir, de forma prática e aplicada, profissionais ligados à área da educação, ao conjunto de conhecimentos que compõem a Neuroeducação. no sentido de formá-los para que possam identificar, compreender e criar estratégias que possa desenvolver e estimular processos neurocognitivos fundamentais envolvidos no ato de aprender, criando métodos eficazes de ensino-aprendizagem.
Objetivos específicos
· Compreender as bases neurocientíficas dos processos envolvidos na aprendizagem;
· Identificar perfis neuropsicológicos na normalidade e nos principais transtornos do desenvolvimento que podem prejudicar a aprendizagem;
· Desenvolver e aplicar, nas práticas diárias de ensino, conhecimentos e estratégias neurocientíficas que garantam um melhor processo de ensino-aprendizagem;
· Desenvolver estratégias de ensino que possam ser aplicadas na educação especial visando a inclusão escolar e social.
Público-alvo:
Pedagogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, psicólogos e demais profissionais envolvidos com a educação e aprendizagem
